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治疗网瘾与网瘾问题
近年来,伴随着电脑和网络的普及,网络游戏也随之走入千家万户,成为许多在校生生活中不可或缺的一部分。但是,与此同时,一种被冠名为“网瘾”的疾病也渐渐走入了大家的视野。一时间,各类人群对这一所谓的“疾病”及其“治疗方法”众说纷纭。与此同时,各行各业的“林则徐”们也都争相开始了对这种“疾病”的“治疗工作”,其涵盖职业之广堪称罕见,到目前为止,笔者所了解的就已经有军人,医生,教师,记者等。那么,由这些人组成的浩浩荡荡的“林则徐”大军的治疗方式究竟如何呢?又是否能解决网瘾问题呢?
首先,笔者通过对全国首家,也是最具权威的“陶然网瘾治疗中心”进行电话询问时了解到,他们所采取的网瘾治疗方法就是在军训基础上增加心理辅导。而其他遍布在全国各地的网瘾治疗机构的方法也多与此法相同。
那么,这种治疗方法是否能解决网瘾问题呢?笔者认为,如果我们想要搞清这个问题的答案,就需要先搞清楚“网瘾”这个所谓的疾病和“网瘾问题”区别之所在:
“网瘾”的定义问题先前早就有人提出过,目前在业内最为权威的,是由美国心理学家Goldberg提出的,经匹兹堡大学的Dr. kimberly Young 发展完善的网瘾概念(如下文):
"网络成瘾"(internet addiction,简称 IA)、"网络成瘾症"(internet addiction disorder,简称 IAD)或"病态网络使用"(pathological internet use,简称 PIU),指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。
(摘自中国网瘾问题解决专家徐淑涛校长相关文章)
从如上定义中,我们不难发现,“网瘾”从某些角度来讲,确实可以被认为是一种心理疾病。不过,需要注意的是,“网瘾问题”却并不是一个医学领域的问题,而是一个由社会环境,尤其是教育环境造成的,导致各个级别在校生普遍患有“网瘾”这一心里疾病的社会问题。
相关资料:
《中国青少年网瘾数据报告》(节选)
我国青少年网民约有1650万,其中“网瘾少年”比例高达13.2%,超过200万人;此外,在非网瘾群体中,还有约13%的青少年存在网瘾倾向。
也就是说,虽然对“网瘾”进行的相关治疗确实可以帮助一部分学生暂时解决问题,但却无法解决“网瘾问题”这个普遍存在在中国学生身上的“社会问题”。由此,笔者认为,“网瘾”治疗对解决“网瘾问题”这一社会问题并无太大帮助。
“网瘾问题”究竟从何而来?
中医讲究“根治”,上文已经指出,“网瘾治疗”并不是根治“网瘾问题”的方法。那么,“网瘾问题”的根究竟在哪呢?
笔者认为,导致“网瘾问题”日益恶化的最主要原因是“教育问题”,也就是中国现行的教育体制以及教育方式中的不科学之处,导致学生感觉到课业压力过大,进而产生抵触情绪这一问题。当然,就此问题的论述方式各有不同,比如笔者在与徐淑涛校长的网上沟通过程中,他的描述是学生选择网络是为了逃避学习和生活中的一些问题。不过,可以肯定的是,越来越多的相关专家已经逐渐意识到“网瘾问题”的根本是“教育问题”。
除了专家们的观点,山东省教育部门的一份资料报告说有47%的学生明确表示厌学,以及80%的网瘾青少年认为“课业压力过大”则更好的证明了如上的观点。
总结语:解决“网瘾问题”,需要“大智慧”
“网瘾治疗”虽然有效,但不能解决“网瘾问题”,“网瘾问题”的根源是“教育问题”。由如上得出的两个结论,笔者认为,想要彻底的解决“网瘾问题”这个由“教育问题”导致的,日益严重的“社会问题”,我们需要运用大智慧,从学生受教育的环境入手,给学生一个更好的生存空间,让其对现实社会充满信心。